Referenties

Ik heb in mijn examenjaar voor het VMBO-Kader bij Pauline een aantal maanden bijles gekregen voor Engels. Zij heeft mij een aantal hulpmiddelen aangeboden waar ik veel aan heb gehad. Ik heb deze lessen met plezier gevolgd en ze heeft mij goed geholpen bij mijn examen. Pauline geeft de lessen goed gestructureerd en ik heb me altijd erg op mijn gemak gevoeld. Kortom een echte aanrader!

Ellen

"Onze jongste zoon had in groep 4 een behoorlijke achterstand opgelopen bij het lezen en schrijven. Begin groep 5 bleek pas echt hoe groot die achterstand was. Om hem te helpen zijn we op zoek gegaan naar een remedial teacher en kwamen bij Pauline terecht. Ruben is nu 6 maanden bezig en heeft dank zij de aanpak van Pauline al bijna een jaar ingehaald! Wat maakt Pauline bijzonder en succesvol in onze ogen? Haar geduld, haar duidelijkheid, haar oprechte aandacht voor het kind en het in staat zijn van het op de juiste wijze inzetten van haar kennis en ervaring."

Nicole de Laender

"Mijn zoon is op aanraden van de leerkracht in groep 6 met RT bij de Praktijk voor Remedial Teaching Rokkeveen begonnen. Hij heeft nu driekwart jaar iedere week op vrijdagmiddag een uur RT. Mijn zoon zegt zelf dat hij plezier heeft bij de remedial teaching-lessen. Op individuele en speelse wijze worden met gebruikmaking van de Taal In Blokjes methode alle spellingregels doorgenomen. Aangezien mijn zoon dyslexie heeft is dat heel erg belangrijk voor hem. De regels geven mijn zoon meer houvast en zelfvertrouwen. Hij gaat inmiddels goed vooruit."

Mevrouw Bekker

"Het lezen en schrijven oefenen is nu een ontspannen ritme in de week geworden. Onze zoon voelt zich op zijn gemak bij Pauline. Hij kan zichzelf zijn en door het een op een contact kan er ook geconcentreerd gewerkt worden. Dat doet Joris goed omdat hij merkt dat hij vooruit gaat in lezen, schrijven en ook rekenen. Wij (ouders) krijgen ook structuur om Joris hierin te begeleiden. Ook wij krijgen nu meer "zelfvertrouwen" in het begeleiden van onze zoon met dyslexie. Het is nu zo helder wat het pad is en waar Joris nu staat. Kortom wij zij dankbaar dat Pauline op ons pad is gekomen."

Martine Boerma

"Mijn zoon Dean is een gigantische inhaalslag aan het maken bij Pauline. Na eerst een klein jaartje logopedie in verband met zijn dyslexie, is Pauline nu bijna een half jaar bezig met RT en het gaat heel goed. Met veel plezier werkt Dean bij haar en hij gaat echt met sprongen vooruit. Het materiaal spreekt aan, is duidelijk en leuk om te doen. Maar ook ik, als moeder zijnde, krijg voldoende zicht op zijn vorderingen met een duidelijke verslaglegging. Daarnaast geeft ze mij praktische tips over websites, materialen en wat ik zelf kan doen. Niets lijkt te veel, Pauline helpt ons graag en dat merk je. Bedankt, wij zijn allebei blij met jou."

Rowena Timmermans

"Onze zoon met dyscalculie wordt vanaf begin 2010 door Pauline begeleid. Wij hebben Pauline vanaf het eerste gesprek ervaren als een uitermate betrokken en professionele Remedial Teacher. Onze zoon voelt zich bij haar op zijn gemak, de sfeer is ontspannen, de aangereikte methodes sluiten goed aan bij de behoefte en zijn zeer up to date. Wij als ouders en ook de school worden actief betrokken bij het begeleidingstraject en van heldere en bruikbare adviezen voorzien. Pauline gaat daarbij verder dan alleen het rekenen. Zij is echt begaan met het welzijn van het kind en steekt daar ook tijd in. Wij zien duidelijk vorderingen Wij kunnen Pauline van harte aanbevelen!"

Fam. T

Onze zoon bleek een achterstand te hebben opgelopen in lezen en spelling en daarom hebben we externe RT gezocht. Pauline blijkt een schot in de roos. Na het bepalen van het aanvangsniveau werd een goed onderbouwd plan opgezet en met ons afgestemd. De gestructureerde opbouw, die regelmatig met ons wordt geëvalueerd geeft houvast en diepgang. De RT-les is rustig, gezellig, zorgvuldig en duidelijk. Er wordt hard gewerkt maar wel afgestemd op het tempo en de aandacht van onze zoon. Tegelijkertijd is er veel aandacht voor zijn inbreng (ook als het wel eens over wat anders dan 'de les' gaat). Wat de lessen extra leuk maakt, is dat veel lesstof spelenderwijs wordt aangeboden; met (kaart)spelletjes, computerspelletjes, etc. wordt de les levendig gehouden, wat een schot in de roos blijkt. Hij gaat graag naar RT, vindt het gezellig en merkt ook zelf dat het echt helpt en zijn lees- en spellingsvaardigheden vooruit gaan. Dat is voor ons belangrijk, maar stimuleert hem des te meer om door te zetten. Door regelmatig te toetsen hoe het staat met de voortgang, weet Pauline de aanpak goed op hem af te stemmen en worden de lessen persoonlijk 'op maat gemaakt'. Daarnaast krijgen wij als ouders veel steun en tips voor de begeleiding thuis. We gaan dan ook graag door met RT, enerzijds omdat hij het nodig heeft, anderzijds omdat hij het plezierig vindt om op deze wijze ondersteund te worden in zijn ontwikkeling.

Familie I.

Na een verblijf van 6 jaar in Spanje waar mijn zoon de lagere school heeft doorlopen is hij in Nederland direct naar het voortgezet onderwijs gegaan, zonder ooit les in (het) Nederlands te hebben gehad. Via school lukte het niet om de gaten die hij daardoor heeft in de kennis van het Nederlands opgevuld te krijgen – er werd getwijfeld aan zijn intelligentie en werd gesproken over dyslexie. Hij is net begonnen, maar heeft het gevoel al veel geleerd te hebben.

Mevr. G.